AI som gör verklig nytta i skolan!
Langoflow är ett verktyg för att utveckla elevers skrivande i grundskolan. Med hjälp av ett genrepedagogiskt perspektiv och generativ AI genomsyras klassrummet av framåtsyftande feedback. Undervisningen blir formativ, eleverna lär sig mer och lärarna avlastas!
Tekniskt sett är Langoflow en applikation där elever skickar in sina texter och får omedelbar och obegränsad återkoppling, baserat på texttyp. Langoflow ger både beröm och utvecklande feedback som är grundad i god pedagogik och läroplanens mål.
Solid pedagogisk grund
Nyttjar AI för att ta bort hinder för bra pedagogik
Formativ bedömning
Formativ bedömning, ibland kallad lärande bedömning, är en process där elevens nuvarande kunskapsnivå identifieras för att ge framåtsyftande och konstruktiv återkoppling som kan användas för fortsatt lärande och utveckling. Återkopplingen ska vara specifik, konkret och anpassad till varje elevs unika behov, vilket hjälper dem att förstå vad de behöver göra för att nå nästa nivå i sitt lärande. Skolforskningen är enig om att formativ bedömning är positiv för elevers skolframgång, eftersom den gör lärandet mer engagerande, ökar elevernas förståelse för sina styrkor och svagheter, och uppmuntrar en aktiv och medveten lärprocess. Denna pedagogiska metod har utvecklats av forskare som exempelvis Dylan Wiliam, och har vuxit fram genom behovet av att förbättra utbildning genom kontinuerlig bedömning och återkoppling. En utmaning med formativ bedömning är att lärare ofta har svårt att hitta tid för att bedöma elevers arbeten och ge noggrann återkoppling.
Differentierad undervisning
Differentierad undervisning är en pedagogisk strategi som innebär att undervisningen anpassas efter varje elevs individuella behov och förmågor. Genom att variera innehåll, processer och produkter kan lärare möta elever på deras nuvarande nivå och ge dem utmaningar som är lagom stora för att främja utveckling och lärande. Differentierad undervisning hjälper eleverna att bättre förstå och engagera sig i materialet, vilket leder till ökad motivation och bättre skolprestationer. Skolforskningen visar att differentierad undervisning är effektiv för att stötta alla elever, särskilt de som behöver extra hjälp eller extra utmaningar. Teorin om differentierad undervisning har utvecklats av forskare som Carol Ann Tomlinson, som är en tongivande person inom området. Denna pedagogiska metod har sina rötter i USA och har vuxit fram genom behovet av att skapa inkluderande och effektiva lärmiljöer för alla elever. En utmaning med differentierad undervisning är att det kräver tid, planering och resurser från lärarna för att skapa och genomföra anpassade undervisningsmetoder.
Genrepedagogik
Genrepedagogik är en undervisningsmetod som fokuserar på att explicit undervisa om olika texttyper och genrer för att stärka elevers språkliga förmågor. Genom att eleverna lär sig strukturen och de språkliga dragen hos olika genrer förbättras deras förmåga att förstå och producera texter inom både språk och andra ämnen. Detta ger eleverna verktyg att bättre uttrycka sina tankar och kunskaper, vilket i sin tur främjar deras skolframgång. Genrepedagogik är viktig eftersom den bidrar till att minska språkliga hinder och öka alla elevers tillgång till skolans kunskapsinnehåll. Metoden har utvecklats genom arbetet av forskare som Jim Martin, Joan Rothery och Pauline Gibbons. Deras arbete har haft en stor inverkan på utbildning och undervisning och har bidragit till att genrepedagogik blivit en etablerad del av språkundervisning, pedagogik och läroplaner i stora delar av världen, såsom exempelvis den svenska.
