Elever skriver olika typer av texter i grundskolan. Från årskurs fyra och framåt blir detta ett större inslag i undervisningen. När eleverna ska skriva texter så skriver de idag oftast långa tidsrymder utan att få återkoppling. Med Langoflow kan eleverna lämna in sin utkast och få omedelbar feedback direkt i klassrummet. Eleven får en återkoppling på sin text utifrån genrepedagogisk ram. Eleven får både beröm och konstruktiv feedback.

Rent tekniskt så bygger Langoflow på stora språkmodeller som tränats och instruerats för att ge beröm och utvecklande feedback i linje med genrepedagogik. Lösningen har satts upp på en egen instans som gör att data garanterat hålles inom EU och GDPR följs.

Vår tjänst är smal och skräddarsydd för att ge elever feedback på sina textproduktioner, baserad på pedagogiska framgångsfaktorer inom genrepedagogik, formativ bedömning och den svenska läroplanen.

Genom att hålla tjänsten enkel, tydlig och fokuserad blir den lätt att använda för både lärare och elever, samtidigt som man kan lita på att feedbacken är i linje med den bästa pedagogiken. Vi strävar efter att säkerställa ett likvärdigt användande av AI till gagn för både lärare och elever.

Många andra tjänster är mycket bredare och tillåter frågor om vad som helst, utan att man alltid vet vad svaren baseras på eller hur datan hanteras.

Många elever misslyckas idag med skolan och var fjärde elev går ut grundskolan utan godkända betyg. Språket är en viktig framgångsfaktor för att klara skolan. Samtidigt har 40% av lärarna en hög grad av utbrändhet idag.

Langoflow hjälper skolor genom att ge elever snabb och effektiv återkoppling på deras texter, vilket är avgörande för deras utveckling. Verktyget hanterar också utmaningar kring AI-användning i skolan, såsom rättvis och GDPR-säker bedömning. Detta bidrar till skolframgång och en mer likvärdig utbildning för alla elever.

Lärare avlastas genom att eleverna får feedback från tjänsten och obehöriga och outbildade lärare får hjälp med att förbättra undervisningen, både här och nu samt på längre sikt då de blir mer förtrogna med högkvalitativ textanalys av att nyttja Langoflow.

Huvudmannen måste ha köpt en licens åt eleven. Elever kan då antingen gå in i ett ämne, välja texttyp och bara träna direkt. Eller så arbetar elever med en uppgift som lärare har skapat.  Uppgifter visas för elever direkt på deras förstasida i Langoflow.

Langoflow ger elever omedelbar och kvalitativ, AI-baserad feedback på sina texter utifrån texttyp, vilket hjälper dem att förbättra sitt skrivande. Arbetssättet i skolan förändras så att eleverna ber om feedback många gånger under ett arbete istället för att endast få återkoppling på slutprodukten. Eleverna blir bättre på att utföra språkliga aktiviteter som exempelvis att jämföra, beskriva, förklara och utreda. Detta hjälper eleverna att tänka klart, att lära sig i skolans alla ämnen, samt att visa vad de lärt sig inom olika ämnen. Eleverna blir givetvis bättre i språk men också i alla andra ämnen eftersom man lär bättre med ett bättre språk, samt genom att eleverna blir skickligare på att utföra olika språkliga aktiviteter som förväntas i alla ämnen, som att jämföra och förklara. 

En grundtanke är att vi vill bidra till att förverkliga det ämnesövergripande arbetssätt som förespråkas både i läroplanen, av skolverket i olika råd samt inom genrepedagogik.  

Lärare kan koppla en annan lärare, som har ett annat ämne till sin uppgift och vi tänker oss att elever skriver en text som exempelvis både bedöms i svenska och musik. Det skulle tex kunna vara en beskrivande text om en framstående artist som svarar mot syfte, centralt innehåll och bedömningskriterier i både svenska och musik. 

Eleverna kan på så vis få lägga mer tid och större engagemang i det som de skriver och de kan få feedback flera gånger på en text. Genom att de får feedback på hur de skriver en bra beskrivande text får de också stöttning som gör att deras beskrivning av en artist kan göras på ett bättre sätt.  

Tjänstens syfte är att hjälpa elever klarar skolan bättre genom att göra elever bättre i både språk och övriga ämnen. Vissa av texttyperna svarar dock direkt mot den nationella proven i svenska vilket gör att eleverna kan komma väl förberedda för delprov C, skrivande i svenska årskurs sex och nio. Med Langoflow kan alla elever förbereda sig för NP oavsett om man har föräldrar som är starka skribenter eller ej. 

Langoflow är designad för att vara i linje med LGR22, både avseende vad elever ska lära sig i svenska och engelska. Därutöver tillgängliggörs texttyper i de flesta andra ämnen då eleverna ska kunna utföra språkliga aktiviteter i övriga ämnen. Exempelvis ska man kunna förklara skeenden och redogöra för en laboration inom NO samt jämföra olika religioner inom SO. 

Langoflow baseras på två centrala pedagogiska teorier: formativ bedömning och genrepedagogik. Formativ bedömning hjälper elever att förbättra sitt lärande genom kontinuerlig och framåtsyftande feedback, medan genrepedagogik ger eleverna verktyg att skriva olika typer av texter på ett strukturerat sätt.

Läs mer om vår pedagogiska grund här.

Mia Vestman, svensklärare och expert på genrepedagogik, har utvecklat Langoflows pedagogiska innehåll. Tjänsten stöds även av rådgivarna Patricia Diaz, forskare och lärare, samt Dylan Wiliam, professor och expert på formativ bedömning. De säkerställer att plattformen håller hög pedagogisk kvalitet.